План внеурочной деятельности

5-9-е классы

​

Внеурочная деятельность в 5-9-х классах ФЭЛ №29 выстраивается в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей), осуществляется во второй половине дня, не учитывается при определении максимально допустимой аудиторной учебной нагрузки и не дублирует урочную систему обучения. Внеурочная деятельность организуется в формах: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования. Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации. Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в

рамках реализации основной образовательной программы общего образования определяет школа.

Внеурочная деятельность в ФЭЛ №29 организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как художественные, культурологические, филологические, школьное научное общество, вокальная студия, фотостудия, научно-практические конференции, олимпиады, проектная деятельность, кружки, секции, система коллективных творческих дел и т.п. с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.

Занятия в рамках внеурочной деятельности проводятся через 45 минут после окончания последнего урока в соответствии с разработанными программами.

Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром и представляют    собой             приоритетные направления при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующих образовательных программ ОУ.

Цель: создание эффективных условий развивающей среды для воспитания и социализации школьников 5-9-х классов в процессе организации внеурочной деятельности.

Задачи:

·       выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;

·       оказание помощи в поисках «себя», путем предоставления широкого спектра элективных курсов, кружков, секций;

·       создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

·       формирование системы компетенций в избранном направлении деятельности;

·       развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

·       создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

·       развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

·       расширение рамок общения с социумом.

·       достижение личностных и метапредметных результатов. 

Описание модели.

Основная идея модели: создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и социализации  школьников 5-9-х классов в процессе организации внеурочной деятельности. Для реализации внеурочной деятельности в лицее определена следующая организационной модель, которая исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности включает следующие компоненты: дополнительные образовательные программы общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования), образовательные программы учреждений дополнительного образования детей на договорной основе, классное руководство, социальные и  творческие проекты. Внеурочная деятельность в ФЭЛ №29 реализуется за счет оптимизации внутренних ресурсов и ресурсов  муниципальной системы дополнительного образования (фотостудия от ГорСют №1, кружок «Школа безопасности» от ДЦ «Спутник»).

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы ресурсы: педагоги дополнительного образования, классные руководители, учителя-предметники.

Ожидаемые результаты:

·       развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;

·       приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;

·       формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

·       воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;

·       получение школьником опыта самостоятельного социального действия;

·       формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;

·       формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;

·       формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, тендерной и др.

·       увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

·       воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; 

·       формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

·       реализация, в конечном счете, основной цели программы - достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

План внеурочной деятельности определяет объем внеурочной деятельности на уровне основного общего образования (до 1750 часов за 5 лет обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей ФЭЛ №29.

Расписание занятий составляется отдельно для внеурочных занятий в соответствии с разработанными программами. В соответствии со ст. 10.6. СанПиН внеурочные занятия проводятся в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом вне-урочных занятий и последним уроком проводится перерыв продолжительностью не менее 45 минут