Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка. Впереди новая жизнь, новые друзья, иногда серьезные испытания. Как помочь ребенку быстрее адаптироваться к школе, развить интерес к учению? В основу программы по адаптации первоклассников положены «Коррекционные сказки М. А. Панфиловой «Лесная школа». Через сказки происходит знакомство со школьными атрибутами, правилами поведения, ролью учителя в школе.

Чтобы избежать негативных эмоций у первоклассников, на занятиях предлагаю им послушать эти сказки и поразмышлять над поступками героев. Сопереживая сказочным героям, дети обращаются к своим чувствам. Первоклассникам легче оценивать свои поступки, осознавать причины своих волнений через образы лесных школьников. Типичное описание школьных атрибутов, класса, правил и др. позволяет снизить школьную тревогу у детей, они учатся использовать позитивные модели поведения в реальной жизни.

Основной формой работы является групповое занятие с элементами психологического тренинга. Основное содержание групповой работы составляют игры, психотехнические упражнения, упражнения с элементами арт-терапии, психогимнастика, релаксационные методы, творческая деятельность.

Структура каждого занятия включает в себя: вступление, ритуал приветствия, разминка, основная часть, заключительная часть, ритуал прощания.

На наших занятиях используем ритуал приветствия "Хорошее настроение": дети, стоя в кругу с психологом, приветствуют друг друга пожимая поочередно руки, передавая тем самым свое хорошее настроение соседу справа и так далее по кругу.

На прошедших двух занятиях ребята познакомились со сказками «Создание лесной школы» и «Букет для учителя».

Творческое задание - рисование учителя лесной школы и изготовление эмоциональных браслетов, способствующих снятию напряжения, сплочению детского коллектива и поднятие настроения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

 

 

 

 

 

 

С уважением, педагог-психолог Сидоркина Ю.А.